A proposta basilar do projeto se resume em propiciar um amplo debate crítico sobre a circulação dos saberes na zona de fronteira-sul. Para tanto, espera-se compartilhar com pesquisadores, acadêmicos e professores em geral sobre a produção de saberes fronteiriços que se originam da tríplice fronteira-sul (Brasil/Paraguai/Bolívia) e são, na sua maioria, esquecidos ou ignorados pelo saber moderno erigido nos grandes centros do país e do mundo. A exterioridade dos saberes que está no subtítulo do projeto ilustra bem esta discussão: tal exterioridade é um conceito, para não dizer um lugar fronteiriço, criado pelo próprio saber hegemônico, como forma de manter a exclusão dos saberes periféricos e dos sujeitos que o produzem. As instituições de ensino que se encontram nas bordas da nação moderna, como a UFMS, de onde este projeto está sendo proposto, precisam aprender a dialogar com a diferença colonial, ao invés de insistirem numa ideia de ensino/ saber messiânico e salvífico. A proposta geral visa propiciar um amplo debate sobre tais condições de saberes subjugados.

sábado, 11 de agosto de 2018

Cronograma do Evento para o mês de AGOSTO & Resumos


PERÍODO MATUTINO

HORÁRIO DA PRIMEIRA MESA: 8H  ÀS 10H
TEMA DA MESA: EXTERIORIDADE DOS SABERES: PESQUISA E DESOBEDIÊNCIA EPISTÊMICA

HORÁRIO: 8h às 10h
TÍTULO DA PALESTRA: 

POR UMA ÉTICA DA AMIZADE: a propósito de duas ou três letras de músicas da Legião Urbana
Prof. Geraldo Vicente Martins
(FAALC/UFMS)
RESUMO: Considerando que, dentre diversos eixos temáticos abordados no universo das canções da banda de rock brasileiro Legião Urbana, o da amizade sempre se fez presente, quer fosse ocupando papel central ou periférico nos textos que acompanham os elementos melódicos, buscaremos, em uma breve exposição, elaborar algumas observações a respeito da compreensão que se desdobra do ser amigo, do relacionamento no qual os partícipes assim se concebem, tomando como ponto de partida duas ou três letras de músicas dessa banda, escritas pelo vocalista Renato Russo, nas quais algum enunciado aponte, explicita ou implicitamente, para o tema em questão. Interessa-nos, à luz de postulados teóricos advindos da semiótica discursiva, pensar em que medida o discurso de tais letras avança rumo ao que gostaríamos de nomear como uma ética da amizade, reconstituindo, por meio desse sintagma, os simulacros que os sujeitos constroem a respeito do dever ser entre os que por amigos se chamam...


 PERÍODO VESPERTINO

LOCAL: ANFITEATRO DA FAALC
HORÁRIO: 14H ÀS 16H

TEMA DA MESA: EXTERIORIDADE DOS SABERES: ENCONTROS LITERÁRIOS E CULTURAIS

HORÁRIO: 14H ÀS 15H
TÍTULO DA PALESTRA: 

A RELAÇÃO PATERNA EM A METAMORFOSE: Hermann Kafka ou Sr. Samsa?
                  Vinícius Gonçalves dos Santos (NECC\G-LETRAS\UFMS)
                                  
RESUMO: A relação entre pai e filho é algo recorrente no território literário, pois ambos representam duas forças de energias opositoras, o velho e o novo, cada qual com suas aspirações. De acordo com Maria Luiza Ramos, o pai figuraria a persona do velho testamento e, por conseguinte, o filho representaria o novo testamento, como a relação de Prometeu com Zeus. Este, por sua vez, ao amar a humanidade, lhes apresenta o fogo e é punido pela figura materna. Franz Kafka e seu pai, Hermann Kafka, são representantes dessa relação de poder. Valendo-nos da crítica biográfica, visamos metaforizar a essa relação através da obra A metamorfose: nela há dois possíveis representantes dessa relação, Gregor Samsa e seu pai. Kafka traz ao mundo essa conflituosa relação ao escrever Carta ao pai: nela há as impressões de um filho perante um pai autoritário. Partindo das proposições da crítica biográfica contemporânea e de sua natureza compósita, construirmos a ponte metafórica entre a vida do autor e, por conseguinte, de seu pai, com as personagens da obra Kafkiana.
PALAVRAS-CHAVE: Kafka; metamorfose; Crítica biográfica
HORÁRIO: 15h às 16h
TÍTULO DA PALESTRA: 

 NO CONFRONTO COM A VIDA, A NATUREZA HUMANA SE DESPE
Rodrigo Pessoa Oliveira
(UEMS)

RESUMO: O proposito deste estudo é uma análise do romance Mrs. Dalloway (1925), de Virginia Woolf, e do conto Amor, de Clarice Lispector, presente no livro Laços de família (1960), dando foco para as personagens principais, Clarissa Dalloway e Ana, respectivamente. Por aproximação do eixo temático, as narrativas aqui estudadas apresentam tendências semelhantes na construção e representação de suas personagens: elas são representadas de dentro para fora, a partir de recursos técnicos da escrita: o fluxo de consciência, por exemplo. Assim, as narrativas se constroem em situações de desequilíbrio da vida e abrem um leque de questionamentos que envolvem o homem inserido no seu tempo e espaço que, por conseguinte, revela um desencadeamento com o mundo. As narrativas descrevem um dia completo de cada uma das mulheres e, ao fazer isso, visitam aspectos intrínsecos dessas existências, desenrolando laços do passado e questionando o presente, isto por meio do devaneio, de uma visita dentro de si que aflora todos os sentimentos de uma vida. Escritas em seus momentos históricos, as obras refletem as angustias do homem contemporâneo, suas inquietudes e sujeições às convenções sociais, assim como o desejo de se livrar das amarras das tradições sociais. Para realizar este estudo contaremos com Nadia Gotlib, Antonio Candido, Gaston Bachelard, Walter Benjamin, Benedito Nunes e Tania Carvalhal. Este último nome assinala que o trabalho será realizado pelo viés do estudo comparado, ou seja, não nos limitaremos a apontar apenas as semelhanças, iremos trabalhar, também, as diferenças nessas narrativas, seguindo a tendência da crítica comparada que vê a relação de fontes e influencias como ultrapassada.
Palavras-chave: Clarice Lispector; Virginia Woolf; Literatura Comparada.









Cronograma do Evento para o mês de OUTUBRO & Resumos

 PERÍODO VESPERTINO LOCAL: ANFITEATRO DA FAALC HORÁRIO: 13H ÀS 15H TEMA DA MESA: EXTERIORIDADE DOS SABERES: DIÁLOGOS LITERÁR...